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猴子、小熊、老鼠:有趣是孩子阅读的关键
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阅读指导作家:丹尼斯•李 2015-09-09
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北美的阅读专家认为,四到八岁是培养孩子阅读兴趣的关键时期。尤其在学龄前阶段,孩子还不识字,父母的积极参与非常关键。父母的参与有助于建立孩子对图书的热爱,孩子会认为读书是一件好玩的事情,从而爱上阅读,逐步发展阅读能力,最终学会独立阅读,形成终身学习能力。开展阅读的前提就是选择合适的图书。北美的幼儿园老师以及家长们在为学龄前孩子选书时经常会参考以下12条原则。

1人物数量是否控制在合理的范围

由于学龄前儿童的注意力持续时间有限,故事人物数量控制在三到六个为最佳。这样一来,孩子可以快速抓住人物角色,不致发生混淆,他们对故事的兴趣也会更高。

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熊奥菲系列故事



熊奥菲系列故事“小熊奥菲系列故事”是英国知名女插画家凯瑟琳·沃尔特精心创作的温情成长图画书,在欧美国家具有广泛影响,被亚马逊网站评为五星童书,长销不衰。

“小熊奥菲系列故事”用精美绝伦、温馨清丽的画面、甜美的情调和细腻的笔触,讲述了一只小熊生动有趣的成长故事,故事的主角是小熊奥菲和妈妈,充盈着恬适的气息和爱的温暖。凯瑟琳用笔下的可爱小熊和雪绒绒的世界,为读者献上了一场视觉的盛筵,温暖了一个又一个孩子幼小的心灵。

2情节是否足够简单

针对学龄前儿童的故事情节应非常简单。整个故事中只涉及一个主要事件或者中心思想最佳。由于这个年龄段的儿童难以理解复杂的故事情节,所以,他们一旦失去兴趣,就几乎不可能重获他们的注意力。

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小猴子坦坦系列



“小猴子坦坦”由著名作家岩村和朗创作,是一部妙趣横生的图画书。它由小猴子坦坦的一组组妙想故事组成,配以简洁画面,使得跳跃的联想既是故事,也是游戏,阅读时,小读者还可将自己的生活体验融入其中,创造出更为丰富的想象空间。

“小猴子坦坦”融角色扮演、同伴游戏等于一体,在一个个童趣洋溢的小故事里,小读者可充分感知成长的乐趣,并在阅读中任思维跳跃发散。家庭生活里的一个小道具甚至也可以让孩子们展开幻想的翅膀,在快乐中逐步培养思维的独创性和灵活性,并从故事本身获取智慧、勇气和友谊。

3话题是否为孩子所熟悉

当孩子与故事之间存在某种联系时,他们将更感兴趣。当然,也没有必要让孩子与故事涉及的所有事物都发生联系,但至少故事中包含的某种东西对于孩子含有特殊意义。比如,当故事内容是关于种植超级大萝卜的一位农夫时,父母或老师应在阅读前,确保孩子理解萝卜是什么,长什么样子?最好提供机会让孩子观察并触摸萝卜,了解一些关于其生长和用途的知识。当孩子熟悉故事中提到的物品时,他们更容易集中注意力。

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7只老鼠系列

日本著名图画书大师岩村和朗继“14只老鼠系列”之后的又一经典代表作品。他用细腻、柔美、充满童趣的插画风格,深深感动了许多大小读者。该书除延续了岩村和朗一贯的画风外,仍然以老鼠为主角,以丰富美妙的自然为背景,但是文字部分则由日本著名儿童文学作家山下明生叙述故事,增加了故事的趣味性和文与图之间的相辅相成。

全书仍然是齐心合力、其乐融融的大家庭的生活形态,去挖红薯、去钓鱼、去上学、去海边,透过老鼠拟人化的视角,寓教于乐地表达了生活中的秩序、常识、生活中人际关系的常理以及变通地思考和解决问题的能力。同时,将亲情之爱、自然的规律、团队合作、分工等都融合在温馨有趣的故事里。读者可以从图画书中,感受自然力量的伟大和神奇,教导孩子乐观积极、热爱家庭,变通思考、灵活解决问题,对于现代远离自然和大家族亲情的读者,更显的难能可贵,是现代都市儿童人格启蒙的一套优质成长图画书。

4语言是否合辙押韵押韵的故事更容易吸引孩子。押韵的故事有助于发展孩子们重要的语言和学前阅读技能,比如倾听、集中精力、识别押韵的单词并预期每个诗节的结尾。老师和父母应利用押韵故事的所有这些特殊的"副作用",多收集此类书籍并在故事时间给孩子阅读。

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没想到婴儿创意图画书系列



“没想到婴儿创意图画书”是童话作家萧袤与儿童诗人巩孺萍,根据婴儿心智特征专门为0~3岁宝宝创作的中英双语婴儿图画故事书。哈佛大学语言专家、胡普斯研究奖得主乔西·斯坦伯格提供地道的英文翻译。

“没想到婴儿创意图画书”通过简洁、充满吸引力的图画和朴素的文字,让读者体会到丰富的认知过程。书中巧妙的故事结构,让读者感受到各种不同的故事,语言诗意而押韵。这种新颖的构思能够满足孩子想要认识更广阔世界的意愿,这是儿童阅读中非常重要的一点。

5故事的可预测性以及意外的结尾

学龄前孩子喜欢自己可以预测的故事。当孩子知道或者可以容易地猜测接下来发生的情节时,他们可以从中感受到某种程度的力量。另一方面,不要排除令人意外的结局。假如故事的大部分都具备可预测性,故事结尾小小的意外则是学龄前儿童喜欢的地方。当你重新阅读时,他们甚至更加喜欢,因为他们已经知道这个出人意料之外的结局。

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没有耳朵的兔子


没耳朵的兔子与其他兔子一样,他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,他没有耳朵。其他的兔子都不和没耳朵的兔子做朋友,就连狐狸都懒得捉他……

这本图画书是德国著名电影制作人特尔和德国童书插画家克劳斯共同创作的,同名电影获得德国六项大奖,连续上映6个月,观影人数超过600万人次,创下德国影坛28亿的票房佳绩。他们想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别,都要快快乐乐、健健康康地生活下去。

6故事是否具有重复性

孩子更容易被重复性的故事吸引,原因在于这将让故事具有可预测性,让孩子更容易记住。因此,孩子的藏书中一定要包含那些短语和词汇重复的故事。父母或老师可以尝试自己来增加某种可预测性。

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爱讲故事的小鱼儿系列


“爱讲故事的小鱼儿”系列图画书,由英国著名儿童文学作家朱莉娅唐纳森和德国知名插画家阿克塞尔舍夫勒联手创作。

本系列精选了这对享有“图画书梦之队”美誉的金牌搭档近年来创作的优秀图画书。故事幽默诙谐,妙趣横生;满足幼儿喜欢“重复”的接受特点,用富于韵律的文字和情节,引领幼儿体验文学之美;语言亲切活泼,琅琅上口,字里行间跃动着如音乐、歌谣般的节奏和韵律。再配以色彩艳丽、构图生动、构思奇巧的插画,全套书洋溢着“文学性、音乐性、艺术性”完美融合的趣味,深受孩子和家长的喜爱。
“爱讲故事的小鱼儿”系列图画书六册,包括《爱讲故事的小鱼儿》《木头人儿》《爱帮忙的超级蚯蚓》《越变越瘦的强盗老鼠》《小恐龙的飞行医院》《会唱歌的猫》。这些故事以多以亲情、友谊为主题,机智,温暖,感人,引导孩子在有趣的故事中体味人生,陶冶性情,了解和认知亲情、友谊的可贵,领悟爱的真谛。

7插图是否清晰简单

清晰简单的插图最受学龄前孩子的喜爱。无论对一大群还是少数几个孩子阅读,清晰的插图有助于澄清故事。而那些插图既小且拥挤,难以从远处辨认的绘本更适用一对一的阅读,因为父母可以花时间给孩子解释每一张图片。

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小蜡笔大罢工



小蜡笔大罢工一天,一个小男孩儿想画画,打开蜡笔盒,却发现了蜡笔们写给他的信。它们要罢工,它们不画画了!因为紫色蜡笔由于自己总被画在线条外面而很难过;灰色蜡笔觉得自己总是被用来涂大象、鲸鱼这些“大家伙”,快累死了……他该怎么办?作者德鲁戴沃特与创意大师奥利弗杰夫斯首次联手,用看似稚拙的画笔、幽默风趣的语言,带给孩子一个会说话的蜡笔世界,让孩子学会表达自己、学会坚持个性、学会尊重和宽容,在不经意中带给孩子们无限惊喜。

8故事长度和叙述节奏

当为学龄前孩子选择故事时,须记住越短越好的原则。因为孩子对于长故事容易失去兴趣。叙述节奏是另一个需要考虑的重要因素。拖沓冗长的故事很快会让孩子失去兴趣。故事的叙述应该保持可以预测的节奏,不要太快,也不要太慢。要明白许多儿童绘本是给更高级的一二年级孩子写的,所以难以吸引幼儿读者。这也是为什么篇幅不长的寓言、民间故事和绘本更受学龄前孩子们欢迎的原因。

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花生米图画书系列



“花生米图画书”是一套开启儿童自我发现之旅的图画书,之所以取名“花生米图画书”,不仅因为“花生米”富有童趣,蕴藏着作家对儿童的挚爱,而且因为《花生米样的云》曾荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖,深受家长和孩子的喜爱。

《花生米样的屁》:蜗牛窝窝要去找一粒它自己放的屁。在寻找的路途中,窝窝发现,每个人都在寻找自己丢失的好东西,只有窝窝在寻找一个屁。金色的晚霞中,窝窝看见他的屁已经长大,还生出了很多孩子,他感到很幸福。
《花生米样的云》:天边,有一朵像花生米一样的云。被朋友们当成小偷的小老鼠,伤心地背着一袋花生米,向那朵云走去。热晕的小老鼠被大象救起,躺在大象软软的鼻弯里,小老鼠感到自己正睡在花生米一样的云上……
《花生米样的狗》:爸爸妈妈去花生星云旅行,领养了一只花生米样的小狗。小狗个头长大了,妈妈不喜欢他了。长大了的小狗又伤心又生气,跑出了家门。一路上,他踢碎了很多个灼热的星球、救了一艘大邮轮,最后,他终于发现,自己个头不大也不小……
《花生米先生》:落儿找了个没有人的小岛,住在山洞里。有一天,他捡到一袋幼儿园丢失的花生,为了能还给孩子们新鲜的花生,他开始在小岛上种花生。人们从卫星照片上发现了他种的花生田,乘坐着热气球、帆船和直升机来他……

9故事的可改编性

在选择故事时,寻找那些容易改编,比如可以利用简单的木偶,或者改编成戏剧的故事书。当孩子有机会表演一个短故事时,他们将容易记住这个故事,从中学到更多并体会到更多乐趣。

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老虎来喝下午茶


老虎来喝下午茶有个小女孩叫索菲。


有一天,她正和妈妈在厨房里喝下午茶。


突然,门铃响了。


妈妈说:“会是谁呢?”


对于很多家长来说,《老虎来喝下午茶》这样的故事开头可能很平淡,但是意想不到的故事就要发生了——索菲开门一看,原来是只毛茸茸的花斑大老虎!它好饿好渴,好想和大家一起喝下午茶……

10故事的多样性

在选书过程中,多样性是一个需要牢记的重要因素。比如,故事背景环境应多种多样,包含城市、郊区和农村;不同的家庭境遇,角色年龄以及身体状况。鉴于学龄前儿童的特点,为了满足他们对安全性的需要和好奇本性,家长和老师应注意让他们接触各种类型的地点和人物。同时,要注意保持熟悉和生疏内容之间的平衡,从而让孩子感到安全并满足其好奇心。

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大拇指无字故事书系列



这套无字故事书根据不同的内容采用了不同的绘画风格和形式,有绚丽浓重的油画,清新飘逸的水粉,还有黑黑的、有雕刀感的表达勇士气概的“纸版画”,古老的铜版画画法等等。

绘者的创新及其画作的表现力使其在其他同类书中独树一帜。读者除了能在不同风格的绘画中更好地理解作者的意图,还会意外地发现很多认知的功能,比如在《樱桃》里面各种画得非常细致的动物的脚印,在《十朵小云》里面的数概念的认知,在《小鱼的旅行》里面了解次序和顺序的概念,《白裙子》里有各种画得非常仔细的植物、各种小动物。不同的读者在不同的时间阅读,会有不同的理解和体验。每个人还会根据自己不同的人生经验,诠释不同的精彩故事。

11故事应与年龄相适合

为了让孩子拥有最成功的故事体验,应注意匹配故事与孩子的年龄和理解水平。记住提前检查词汇量。考虑一下,故事词汇对于孩子是否太难或者太简单,因为父母和老师最了解孩子的水平。挑选满足孩子需求和词汇水平的图书。另一件需要考虑的事情是,孩子是否能够理解故事中的概念。最后,故事的段落是否太长或者太复杂?

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穿毛衣的小镇



冷冰冰小镇一个冬天的下午,小姑娘安娜贝尔在雪地里捡到了一个盒子,里面装着五颜六色的毛线。这看起来是个平平常常的盒子,里面装的是平平常常的毛线,可是事实并不是这样…… 安娜贝尔给自己织了一件彩色毛衣,可盒子里还有剩下的毛线。安娜贝尔就用剩下的毛线。给自己的小狗马尔斯也织了一件毛衣,可盒子里还有剩下的毛线。安娜贝尔不停地织啊织,给小镇上所有的人、所有的动物、所有的房子都织了一件彩色毛衣,可盒子里还有剩下的毛线。一个特别爱打扮的公爵盯上了安娜贝尔的盒子。他派小偷偷走了这个神奇的盒子,可是当他打开盒子时却发现盒子是空的!

12个人最爱的故事分享

挑选父母或老师个人最喜欢的故事相当重要。父母和老师对故事的热爱会通过自己的声音和表情表现出来。孩子将更容易被其热情感染,从而才可能像父母一样喜欢故事。

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蓝精灵经典漫画系列



“蓝精灵”关注儿童的生命特征,用富有想象力的游戏方式,激发儿童的潜能、满足不同儿童的心理和情感需求。“蓝精灵”倡导“儿童是儿童问题的专家”,书中的蓝精灵总是按自己的想法以独到的方式处理事情,在探索中培养自己和谐、完美的个性;他们对事物认识的过程,可以成为儿童早期宝贵的认知经验,启发儿童心智,激发儿童的创造力。“蓝精灵”传达着爱和友谊,他们生活在一个近乎完美的社会,每个蓝精灵都有自己的优缺点,但是他们都热爱生命,尽情享受生活。

善良、纯真、友爱的蓝精灵对我们而言,已经不仅仅是一个童话中的小精灵,一个二维世界的卡通形象,一个比利时漫画博物馆里的展览品。它标记了一代人的童年,蕴含了一份超越时代的感动,不仅是娱乐,更是艺术。对孩子而言,阅读蓝精灵漫画,亦是一种跨时代、跨国界的文化启蒙。

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