谈起“自我”这个词，大家可能会觉得它很抽象，但如果回答“我是谁？”这个问题时，我们就会有很多具体的描述。比如“我是一个开朗的人”，或者“我喜欢独处”，等等。所有这些其实都是我们在成长过程中逐步形成的自我概念，即我们对自己的认识。那么，孩子会有怎样的自我概念？他们对自己的认识是什么样的呢？如果问一个3 岁左右的孩子，他可能会说：“我是男孩”，“我喜欢吃比萨”，“我跑得很慢”，“我住在一个大房子里”……可以看出，学龄前儿童的自我概念是非常具体的，是与他们自己的生活活动紧密联系的。这说明在儿童发展早期，个体的社会实践经验在自我的早期形成和发展中起着非常重要的作用。“实践”即意味着儿童的主动参与、独立自主和大胆探索。

　　在养育过程中，成人尊重儿童的主动性与独立性是很重要的，但这并不意味着对儿童放任不管。因为发展中的儿童需要有能力才能主动参与和独立探索，成人必须要为儿童自我的形成和发展提供帮助。“小象嘟嘟图画书• 我很棒”系列立足低幼儿童的日常生活，通过有趣幽默的故事情节，从自理能力的培养、良好生活习惯的养成以及与周围的人和环境的交往互动等方面，为幼儿形成积极的自我认识提供了非常好的学习内容。

　　《小象嘟嘟的一天》以小象嘟嘟一天的活动为线索，讲述了小象嘟嘟日常生活的一天，描述了嘟嘟从早晨到晚上的所有活动，介绍了与活动相关的各种日常生活用品，同时描述了公园和商店等日常生活的场景，帮助孩子了解自己和周围人的生活，鼓励孩子在“大世界”中认识自己。《吃完东西要刷牙》和《小朋友们来洗澡》鼓励孩子讲究个人卫生，养成良好的日常生活习惯。《大家一起睡午觉》和《一二三四做体操》告诉孩子保证身体健康和体育锻炼的重要性。这四本书从培养自理能力和养成良好的生活习惯入手，帮助孩子掌控自己的生活，并在生活中看到自己的能力。《整一整呀，理一理》则通过分类的方式，教给孩子收拾玩具的具体方法，帮助孩子形成良好的生活习惯和行为习惯。

　　在自我的形成和发展过程中，孩子会表现出独立自主的行动意愿，这是他们自我发展的心理需求，成人应予以关注，并在生活中给孩子独立完成任务创造机会。《哗啦哗啦，洗衣服》和《帮妈妈去买菜》提示我们可以鼓励孩子参与家庭的日常劳动，与小伙伴共同活动，了解和锻炼自己的能力，既能满足孩子独立活动的需求，又能让他们体会和享受劳动的乐趣。《小象嘟嘟过生日》的故事可以让孩子知道在生日聚会中如何邀请伙伴和表达感谢，学习与人交往的基本技能，增进与朋友的友谊。《小象嘟嘟想感冒》则从孩子的心理角度，透过同伴的生活和自己的生活，从不同的角度观察和理解父母对自己的关爱，并学会表达情绪，这对孩子建构积极的自我认知很有意义。

　　“小象嘟嘟图画书• 我很棒”整套书的绘画风格清新活泼，以重复结构构成的故事情节特别适合低幼儿童理解和记忆。在阅读过程中，要将图书与儿童的日常生活联系起来，使阅读能真正对儿童产生意义。这套书不仅给孩子提供了学习的内容，对成人如何培养孩子，从哪些方面给孩子提供实践和认识自我的机会也很有启发。希望孩子在亲子共读中获得的知识也能转化到他们的日常行为之中！